Na ranom uzrastu prati se detetov senzomotorni razvoj i nivo organizovanosti psihomotorike.

Ukoliko se uoči kašnjenje u senzomotornom razvoju, usporeni razvoj govora – kasni prva reč ili se dete ne odaziva na podsticaje iz okoline ili ne govori uopšte, potrebno je što pre javiti se stručnjaku.

U ovom periodu ističe se značaj preventivnog i savetodavnog rada sa roditeljima ili starateljima.

U predškolskom uzrastu jezičke veštine se intenzivno razvijaju i zaostajanje u razvoju govora remeti detetove svakodnevne aktivnosti.

U ovom periodu podstiče se razvoj auditivne percepcije, izazivanje ili ispravljanje glasova. Takođe je značajno bogatiti rečnik, proširivati rečenice, stimulisati upotrebu složenijih gramatičkih struktura. Podstiče se razvoj vizuelne percepcije i vizuomotorne koordinacije i grafomotorike. Razvija se fonološka svesnost – sposobnost analize i sinteze glasova, što je preduslov za sticanje veština čitanja i pisanja.

Takođe se podstiče motivacija deteta za komunikacijom i socijalnim interakcijama.